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简陋的大棚里，亲人之间爱意流动
堆放杂物的大棚，临时清理出来，墙上挂上白色床单，志愿者带来的投影仪开始运转。
室外冷雨霏霏，室内哈气成雾，150多个学生及家长坐着小板凳，裹紧羽绒服，却观看得无比认真。
白幕上，惠迪吉原创的“爱生爱、美生美”互动体验心理剧《小艺的故事》正在放映：在外打工的小艺爸爸妈妈两年没回家了，这次春节又不回来了。看着失望的爷爷、奶奶、妹妹，小艺痛苦地呐喊“为什么要生下我们?”惠迪吉志愿者兔泉通过一首诗咒《相即》，让小艺开始流动爱给全家人，父母和孩子之间、夫妻之间也开始学着相互流动爱，包括在远方打工的爸爸妈妈和前来家访的老师，都感受到小艺的改变，她脸上绽放了久违的笑容。
大棚现场内，19位惠迪吉志愿者也带领孩子们和父母手拉手、眼睛看着眼睛，一起念《相即》，学习流动爱给亲人。“感觉非常温暖”，五年级的楠楠爸爸长年在外打工，刚回来不久，第一次与女儿四目相对，十分触动，“女儿，我非常爱你。”“我也爱你”女儿开心地回应。随着志愿者的带领，爸爸妈妈拥抱在了一起，“亲爱的，我爱你”，孩子们紧紧拥抱着父母：“爸爸妈妈，我爱你们!”
上午看完心理剧，下午开始家庭幸福关系团体辅导，场内的气氛越来越热烈。孩子们从不太坐得住，到主动拉着家人坐进来，渴盼的眼睛、感动的泪水与幸福的笑脸交相辉映，向爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师们，还有志愿者们深深表达“我爱你们，谢谢你们!”
“1+1”模式，激发农村家庭负起责任
“合家欢”是上海惠迪吉公益人心理关爱中心关爱留守儿童“爱的共振腔”建设重要的组成部分，利用春节或暑假在外打工的父母回到孩子身边的机会，惠迪吉志愿者来到学校一线，将留守儿童家庭组织起来，帮助他们彼此流动爱，祝福更多家庭连上原初情感，幸福快乐。
自2016至2019年，惠迪吉志愿者已在贵州湄潭、浙江兰溪、河南洛阳、江西赣州、湖南湘西做了5场“合家欢”，2019年春节还发起了“让爱回家!春节‘合家欢’，网络直送到我家”活动，通过网络手把手地教在外一年打拼返乡的爸爸妈妈们，学习如何和孩子们、和父母们流动爱，学习滋养亲人心田的最简单直接也最有效的方法，过一个其乐融融的春节。
“留守儿童因为缺乏情感关爱，大多比较封闭，所以‘爱的共振腔’建设之合家欢，是教孩子们学习跟父母跟亲人流动爱，让孩子们和平时在远方打工的父母心儿能够相通，爱可以相连，祖孙几代人之间的亲情关系得到滋养。当孩子们负起责任流动爱，人格就挺拔起来，成为家庭真正的希望。惠迪吉合家欢是‘1+1’模式，既由第一天观看《小艺的故事》和家庭幸福关系团体辅导、第二天‘爱生爱、美生美’生命智慧学习组成。第一天通常由学校组织，而第二天的学习需要家庭自愿报名参加。这么设置是为了激发渴望学习爱、有意愿改变的农村家庭负起责任，成为典范，促进农村文化心理环境建设。”惠迪吉领队梁旻介绍说，“合家欢项目有三个主要特点：第一，鼓励留守儿童流动爱给亲人和身边每个人，成为爱的自我责任者;第二，建构家庭和美的情感关系和亲人间相互支持的关系;第三，培养孩子们成为人格挺立的志愿者，农村家庭成为文化心理建设的力量。”
在第一天流动爱的基础上，第二天，孙沟小学自愿报名参加的家庭进入更深邃的“爱生爱、美生美”生命智慧学习。现场出现了不少新面孔。两天接送志愿者的中巴司机袁师傅带着读初中平时很少交流的儿子和好几个亲戚朋友过来学习，“这个好!”袁师傅虽不善言辞但很确定这个很好很重要。在学习过程中，曾就读于孙沟小学的袁师傅儿子第一次与父亲彼此流动爱、彼此拥抱，浓浓的父子情引来全场热烈鼓掌。
金梅、金桂是一对双胞胎姐妹，跟着学校幼儿园当老师的妈妈来参加活动，收获特别大。“我感受到了人与人之间的爱必须是真实的”，“懂得了爱，你就会变得很强大”，“在爱的世界里，亲人无论在多远，都会深深爱着你，不会改变”，“爱不需要回报，每个人都流动爱，这颗爱心也会传给自己的祖祖辈辈、子子孙孙”，姐妹俩的分享不仅震动全场，也让妈妈十分自豪：“我感觉她们真的长大了!”
母亲多年前离世的女孩胜男，从缩在一旁闭口不言，到带领全场喊出“妈妈，我爱你”，体会到跟母亲相连的她，穿上过年的新衣服，带着理过发的父亲和小妹妹来参加第二天的学习，纯净漂亮的大眼睛开心地看着每个志愿者，还告诉志愿者刘洋(东方财经浦东频道的新闻主播)“你也是我最亲的人”。
校长和老师们被孩子们的变化很大地触动，校长贾天涛留着眼泪说：“孩子们的变化，从第一天就开始了，我都看到了。第二天他们的变化更大，这个‘合家欢’活动太好了!”看到一个个孩子变得挺拔昂扬、一个个老师脸上充满爱意、一个个家庭甜蜜幸福，贾校长非常感慨，“我准备带我们全部的老师们去学习‘爱生爱、美生美’的生命智慧，在我们学校建构爱与美的新校园文化”。
关爱留守儿童，建设“爱的共振腔”
上海惠迪吉公益人心理关爱中心是上海市浦东新区民政局辖下的一家以《道德经》等中华文明的深邃智慧为底蕴、以“爱生爱、美生美”为基本理念、以关乎生命的心理学为核心服务的专业机构。自2014年7月起，开展关爱留守儿童“爱的共振腔”建设项目，从孩子的原初情感和人格养成的根基入手，以“留守儿童+监护人+父母+学校+老师”为核心腔体，逐层推进，形成小到家庭、大到班级、学校，乃至社会的“爱的共振腔”，让参与其中的每个人都成为爱的自我责任者，负起流动爱的责任。同时为了项目更好的发展，也诚挚邀请政府以及当地的媒体、社会组织、其他学校、企业等力量加入“爱的共振腔”建设，以关爱留守儿童为入手点，整体推动幸福乡村、城镇文化心理的建设，逐步形成持续的社会文化心理建设。
截至2019年12月底，惠迪吉关爱留守儿童“爱的共振腔”建设已走过17个省、市、自治区，56所学校，关爱留守儿童9856个，入户式家访1032户，电话回访超过1万人次。由于成效显著，该项目于2016年12月获得团中央全国青年社会组织“伙伴计划”示范项目奖以及第三届中国青年志愿者服务项目大赛银奖。
为了汇聚更多社会各界的力量来关注留守儿童心理建设，惠迪吉志愿者们又将关爱留守儿童的真实公益故事搬上舞台，原创“爱生爱、美生美”互动体验心理剧《小艺的故事》，至今已在上海、北京、成都、广州等11个城市以及美国纽约演出74场，有百余名社会知名人士作为体验嘉宾，化身志愿者上台关爱小艺一家。
“惠迪吉关爱留守儿童的核心不是物质上的资助，而是‘爱的共振腔’的建设。在其中每个人都是责任者，都要负起流动爱的责任，来彼此滋养，不是一边倒的同情或照顾，而是两极都负起爱的责任，形成爱的太和场。”惠迪吉理事长、国内著名心理学家孙新兰博士表示。
